Revija Tabor 2023/4
Čas za spremembe 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
ZA VODNIKE: GG SREČANJE
Uvod Vodnik naj začne z uvodno razlago teme de-
lavnice, ki naj bo povezana z nasiljem in nenasilno
komunikacijo. Lahko predstavi primer situacije, ki
prikazuje razliko med nasilno in nenasilno komuni-
kacijo, ter poudari pomen izražanja misli in čustev
na nenasilen način. Prav tako naj poudari, da bodo
otroci imeli priložnost izraziti svoje misli in čustva
skozi umetniške izdelke.
Izvedba
Plakat: Otroci naj bodo opremljeni s papirjem,
barvicami, flomastri in drugimi ustvarjalnimi
pripomočki. Na plakat narišejo osebo in vodnik
nanj napiše nekaj grdih besed/komentarjev (ki
se lahko prilagodijo komentarjem, ki se npr.
pojavljajo v vodu). Vsi člani voda skupaj naj nato
poskušajo zapisane besede s plakata odstraniti
Pesmi: Otroci naj imajo možnost napisati (prečrtati, pobrisati z belilom). Ugotovili boste,
pesem ali verz, ki izraža njihova čustva glede da kljub trudu besede oz. poskusi brisanja
nasilja in pomena nenasilne komunikacije. ostanejo vidni in precej podobne učinke ima
Vodnik naj jih spodbudi, da delijo svoje pesmi tudi nasilna komunikacija.
s skupino in pojasnijo, kaj so želeli izraziti.
Dramski prizori: Vodnik naj otrokom
omogoči, da pripravijo in odigrajo krajše
dramske prizore, ki prikazujejo situacije,
povezane z nasilno in nenasilno komuni-
kacijo. To jim bo omogočilo, da situacije
doživijo na bolj izkustven način.
Vrednotenje Po končani ustvarjalni delavnici naj vodnik omogoči otrokom, da delijo
svoje izdelke in izkušnje z ostalimi udeleženci. Spodbudi naj jih, da povedo, kaj so se
naučili in kako so doživeli izražanje svojih misli in čustev skozi umetniške izdelke. Prav
tako naj poudari pomen nenasilne komunikacije in empatije ter spodbudi otroke, da
razmišljajo o tem, kako bi lahko te vrednote vključili v svoje vsakdanje življenje.
12 GOZDOVNIKI IN GOZDOVNICE DECEMBER 2023
PREPOZNAVANJE IN REŠEVANJE KONFLIKTOV
Uvod Vodnik začne delavnico z uvodnim nagovorom, Skupinsko reševanje izzivov: Organizirajte skupinski
kjer otrokom predstavi temo konfliktov in pomen izziv, kjer morajo otroci sodelovati in reševati težave
njihovega reševanja na nenasilen način. Lahko začne skupaj. To lahko vključuje reševanje ugank, gradnjo
z zgodbico ali primerom, ki prikazuje različne vrste konstrukcij ali druge aktivnosti, ki spodbujajo sode-
konfliktov in nenasilno reševanje. Poudari, da je cilj lovanje in reševanje problemov na nenasilen način.
delavnice razvijanje veščin reševanja konfliktov in Za dodatno popestritev lahko med skupinskim
spodbujanje empatije do drugih. izzivom skupina enkrat komunicira nasilno, drugič
pa nenasilno. Vodnik lahko štopa, v kateri situaciji
Izvedba Razprava o konfliktih: Vodnik začne z in- se izziv reši hitreje, nato pa sledi pogovor o počutju
teraktivno razpravo o različnih vrstah konfliktov, ki v posamezni situaciji.
se pojavljajo v vsakdanjem življenju otrok. Otroci so
spodbujeni, da delijo svoje izkušnje in poglede na Vrednotenje Po končani delavnici vodnik omogoči
konflikte ter razmišljajo o tem, kako bi jih lahko rešili otrokom, da delijo svoje izkušnje in spoznanja glede
na nenasilen način. reševanja konfliktov. Spodbudi jih, da izrazijo, kaj so
se naučili in kako se počutijo glede razvijanja veščin
Preučevanje situacij: Otroci so vključeni v različne nenasilnega reševanja konfliktov. Poudari pomen
igrane situacije, kjer bodo preizkusili reševanje kon- empatije in razumevanja v konfliktnih situacijah ter
flikta skozi igro vlog. Vodnik jim predstavi scenarije spodbudi otroke, da razmišljajo o tem, kako bi lahko
konfliktov in jih spodbudi, da prevzamejo vloge ter te veščine vključili v svoje vsakdanje življenje.
poskusijo najti nenasilne rešitve za konfliktne situacije.
Predstavljene situacije lahko npr. vključujejo prepir
med prijatelji, nesoglasja med sošolci ipd.
ZAKLJUČEK PREBERI VEČ
Ljudje smo si različni. Vsak vidi svet skozi svoje oči
in vsak ima svoje želje in potrebe. Pri tem slej ko ''Nenasilna komunikacija.'' Društvo za ne-
prej pride do nestrinjanja, kar je treba nekako rešiti. nasilno komunikacijo. https://shorturl.at/aoI69,
Važno je, da se nikoli ne zatekamo k nasilju, ampak zadnji dostop: 10. 12. 2023.
skušamo težavo rešiti z razumevajočim pogovorom.
Zato vedno poslušajmo in poskušajmo razumeti ''Ali prepoznaš nasilje in več, kako odrea-
sogovornika ter njegovo počutje. Ne govorimo mu girati?'' Zdravstveni dom za študente Univerze
stvari, ki bi prizadele nas, če bi nam jih nekdo rekel. v Ljubljani. https://shorturl.at/hoxOQ, zadnji
Naše besede lahko medsebojnim odnosom poma- dostop: 10. 12. 2023.
gajo, lahko pa tudi škodijo. Na nas je, da s pravimi
besedami iz nesporazumov ne odhajamo skregani, ''Prepoznavanje in preprečevanje nasilja
ampak da prav v težkih situacijah najdemo moč in v šolah.'' GOV.SI. https://shorturl.at/uHJWY,
pogum za grajenje močnejših odnosov. zadnji dostop: 10. 12. 2023.
ŠTEVILKA 4 GOZDOVNIKI IN GOZDOVNICE 13
