Revija Tabor 2000/4
Dan ... česa že? 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
AKTUALNO
izobraževanje
izobračevanje
Neformalno izobraževanje
izobraŽevanje
Prednosti, ki jih (še) ne znamo izkoristiti Pugy
Skavtstvo je definirano kot vzgojno-izobraževalno gibanje.
Vzgoja in izobraževanje na neformalen način; to je izven
uradno priznanega sistema, namenjen določeni ciljni
populaciji in z določljivimi učnimi cilji. Ta "neformalnost"
ima številne prednosti, ki se jih v taborniški organizaciji vse
premalo zavedamo.
PREDNOSTI
• izraz "neformalno" večino udeležencev napolni z • praktično učno vsebino lahko udeleženci takoj preizkusi-
navdušenjem in radovednostjo, to pa prispeva k boljšim jo v vsakdanji praksi;
rezultatom učenja; • pestra struktura (spol, starost, predznanje, položaj,
• strokovnjaki ga cenijo kot nepogrešljiv način širjenja kulturno okolje…) udeležencev omogoča interaktivno
obzorja in izpopolnjevanja otrok, mladine in odraslih; učenje – izmenjavo znanja, spoznanj in izkušenj med
• udeležencem ne predstavlja prevelikih naporov in stresa; udeleženci;
• zaposleni ga ne vzamejo kot vir dodatnih obveznosti, • z neformalnim izobraževanjem je mogoče učinkovito
ampak kot prostovoljno, ljubiteljsko dejavnost; dvigniti splošno raven znanja in razgledanost ter tako
• način podajanja snovi je dokaj fleksibilen in dinamičen, izboljšati izobrazbeno strukturo posameznikov,
izvajalci pa ga lahko zaradi tega prilagajajo potrebam in interesnih skupin in družbe v celoti.
pričakovanjem udeležencev; Seveda pa pri neformalnem izobraževanju pojavljajo tudi
• časovni okviri neformalnega izobraževanja so pogosto nekatere pomanjkljivosti, ki se odražajo pri nepopolnih pro-
bolj ohlapni in sprejemljivi gramih, neenotnem pristopu predavateljev iste vsebine, pre-
• pedagoški in drugi strokovni kader, ki izvaja neformalno majhno zanimanje javnosti za neverificirane programe, neu-
izobraževanje ima do udeležencev bolj sproščen odnos; strezno preverjanje pridobljenega znanja in izkušenj in ne-
• metode neformalnega izobraževanja so usmerjene k priznavanje izobrazbe v formalnem smislu. Slednje se v zad-
ustvarjalnemu pridobivanju, dopolnjevanju, bogatenju njem času rešuje s podeljevanjem potrdil, ki jih za sprejem v
in ohranjanju znanja; službo upoštevajo tudi nekateri delodajalci (v Angliji ima ve-
• teorijo ponavadi ponazarja in osvetljuje poglobljeno liko težo tudi izobraževanje inštruktorjev).
praktično delo;
• podajanje snovi je ponavadi kombinacija klasičnega in
alternativnega;
• sodelovanje in komunikacija sta praviloma veliko bolj
spontana in tekoča;
• kriteriji za sodelovanje na neformalnem izobraževanju
so blažji in sprejemljivejši;
• zanimanje, navdušenje in prostovoljna odločitev
prispevajo k nestresnemu okolju, lažjemu pridobivanju
rezultatov in boljšim konkretnim rezultatom;
10 revija Tabor
AKTUALNO
Znanje je bogastvo,
ki ti ga ne more nihče vzeti,
a če ga ne pokažeš drugim,
je brez vrednosti.
Kako bo z udeležbo
Meti Buh, Rašiški rod:
Za tečaje smo vedeli že prej, tako da katalog ni prinesel izpopolnjevane še več. Področja kot so kot so marketing, ko-
nobenih novih odločitev. Je pa krasno, da so vse stvari municiranje, opravljanje s človeškimi viri, gospodarjenje z
zbrane na enem mestu. Katalog je marsikdo z veseljem opremo,... so v taborniškem svetu potisnjena bolj v ozadje, a
prebral. Se vsaj ve, da se kaj dogaja. Odločili smo se, da niso nepomembna. Stvari, ki jih delamo v življenju veliko-
bomo poslali dve PP-jki na tečaj pionirstva, čeprav smo krat presegajo naše znanje, učenje na izkušnjah pa je včasih
zaradi cene premišljevali, da bi raje na taboru malo bolj dolgotrajno in boleče. Zato je boljša rešitev "sesti v klop" in se
poudarili te stvari. naučiti česa novega.
Poleg tega so tečaji v terminih, v katerih smo študentje
popolnoma zmešani od svojih izpitov in ni nobenih možnosti, Utrinek iz leta 1999
da bi si lahko vzeli čas (če so študentje sploh ciljna starost, ali Anja Kristan, Sežana
so to samo dijaki). Jaz bi drugače šla na topo tečaj (ta je baje Glede na to, da pred vodniškim tečajem v Bohinju nisem
res zelo dober). bila nikoli tabornica, je bila to zame prava taborniška izkuš-
nja. Moram priznati, da mi je prišlo prav vse, kar sem se nau-
Ali taborniško izobraževanje pokriva vsa čila. Poleg teoretičnega in praktičnega naučenega znanja
področja? skušam med tabornike vnesti tudi tisto pravo taborniško
Tomaž Strajnar, Rod stražnih ognjev Kranj: vzdušje in taborniški duh, ki sem ga sama čutila na tečaju in
Informacije zbrane v katalogu so zelo dobrodošle. Na kasnejših taborjenjih. Pridno vodim svoj vod, ki se s časom še
enem mestu lahko najdeš vse o tečajih, ki so organizirani na veča, svoje znanje pa posredujem tudi drugim vodnikom in
ravni ZTS, kar prihrani čas, ki bi ga porabili za iskanje razpi- vodnicam, ki še niso bili na tečaju, a mislim, da bodo kmalu
sov na posameznih listih. Želim pa si, da bi bilo možnosti za šli.
april 2000 11
