Revija Tabor 2012/11
Kdo se boji buč? 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
26 / TEMA MESECA
pomagajo začetnikom). Udeleženci so pogrešali tudi
osnovna (predpisana) taborniška znanja, ki jih mora
znati vsak tabornik. Novi predlog preizkušenj kot
kriterij za osvojitev predpostavlja aktivnost člana, v
aktivnosti pa se skrivajo tudi vsebine in znanja.
Vodova srečanja, izleti, bivanje v naravi, udeležba
na mnogoboju so le dejavnosti, za katere potrebujemo
vsebine in pri katerih je potrebno znanje. To pa lahko
pridobimo tako v družini, šoli, od prijateljev, iz drugih
dejavnosti, medijev itd. Nenazadnje tudi osvajanje
taborniških veščin zahteva znanje in spretnosti. Znanja
je dovolj, le preverjamo ga ne na takšen način kot v šoli.
določenih vsebinskih področjih. V novem predlogu
osebnega napredovanja ni predpisanih vsebin, pač
pa obvezne, izbirne in interesne dejavnosti, preko
katerih mladi v polnosti razvijajo svoje potenciale. S
tem smo se skušali izogniti nevarnosti opredeljevanja
vsebin, ki ne odgovarjajo na potrebe različnih mladih,
ki so vključeni v organizacijo, ki bi zaradi družbenega
napredka hitro zastarale ali bile neaktualne glede
na okolje, v katerem se program izvaja. Hkrati s tem
želimo poudariti posameznikovo rast in željo po
samoaktualizaciji in ne zgolj nabiranja znanja (kot
se večinoma dogaja v šoli).
Kakšne so prednosti takega
programa?
Poleg že omenjene aktivne vloge mladih je
pomembna prednost možnost napredovanja vseh
članov in njihova vključenost ne glede na predhodno
znanje ali različne ovire (npr. gibalno ovirani mladi).
Na program vplivajo tudi zmožnosti vodnika (npr.
če je dober v orientaciji, bo preko teh dejavnosti
lažje dosegal napredek članov). Program je možno
prilagoditi značilnostim okolja, v katerem rodovi
delujejo (npr. mesto ali vas, gore ali morje). Predlog
preizkušenj ima pozitivne učinke tudi na vključevanje
v različnih obdobjih, saj za napredovanje ne pogojuje
predhodno pridobljenega znanja (ki ga novi člani “za
nazaj” pridobijo skozi sodelovanje na dejavnostih.
V želji celovitega razumevanja predloga
In kje so strahovi, dvomi? programa za mlade v ZTS bo v prihodnjih
Na Tabolatoriju je bilo občutiti strah, da vodnik mesecih pripravljenih še več različnih pred
ne bo zmogel te samostojnosti; da vodnik lažje izvaja stavitev. Komisija za program za mlade pred
program, če je “predpisan”. Na drugi strani so vsi videva, da bo na podlagi mnenj do poletja
izkušenejši vodniki prisegali na “svobodo”. Torej je 2013 pripravila predlog, ki ga bo možno začeti
treba vodniku ponuditi vso podporo, od pripravništva, pilotno izvajati jeseni 2013.
dobrega tečaja in stalne podpore, ki jo zagotavljajo Komentarje, vprašanja in ideje pošljite na
načelnik (družine ali rodu) in svet vodnikov (izkušenejši zts@guest.arnes.si (Program za mlade).
TEMA MESECA / aktualno 27
Mnenja o predlogu Vesna Istenič, RS Logatec:
programa za mlade
Program za mlade našim članom daje veliko svobode
pri izbiri aktivnosti (precej več). MČ-ji tako čisto sami
izbirajo veščine in naj bi tudi sami skrbeli, da jih bodo
Zbral: Miha Bejek opravili, vodniki pa imajo povsem proste roke pri vsebinah
vodovih srečanj. Ob tem se mi poraja vprašanje, ali bodo
Emil Mumel, RZR Zreče: naši vodniki pri svojih 15 letih (ko večinoma prevzamejo
Po dolgih razpravah je to sedaj nekaj, kar ponuja to vlogo) znali sestaviti letni načrt? Kaj bo osnova nji-
vodnikom in načelnikom nov pristop k delu. Združuje hovega dela? Pretekle izkušnje, osebne preference? Pri
skavtsko-taborniške metode z novimi potrebami mladih. njihovem delu naj bi jim veliko bolj pomagali načelniki
Pri pripravi letnega načrta program ponuja članom rodov ali družin. Pa so načelniki družin in rodov res vsi
stalne dejavnosti, izbirne dejavnosti in interesne dejavnosti. tako izkušeni, da bodo vodnikom lahko podali roke in
S tem so vodniki in načelniki lahko ustvarjalni, si sami jim nudili ustrezno podporo?
oblikujejo smernice letnega plana in zraven vključujejo Vsekakor bo Program za mlade v našo organizacijo
svoje člane. Člani lahko z aktivno participacijo pomagajo vpeljal nov način dela, ki bo od nas zahteval najprej kar
vodniku oblikovati program, ki bo članom pisan na precej privajanja, učenja in prilagajanja. Tak, kot je, ni slab,
kožo. Uvajajo se nove stopnje znanja in zahteve za njih, v njem pa vidim tudi še prostor za izboljšave. Osebno si
s čimer nismo več ukalupljeni, ampak lahko aktivno recimo želim, da bi v njem našla kakšno konkretno zahtevo,
izbiramo program. To je program za mlade 21. stoletja recimo, da mora tabornik znati postaviti bivak in zavezati
in je prvi korak k nadaljnjemu nekaj vozlov, ne le posredne (da
delu in pripravi konkretnih se mora udeležiti mnogoboja).
priročnikov za vodnike, ki bodo Moje mnenje je namreč, da
izhajali iz smernic in usmeritev, moramo imeti taborniki nekaj
zapisanih v Programu za mlade skupnih izhodišč. Svoboda izbire
v ZTS. aktivnosti za srečanja se mi zdi
vsekakor dobrodošla. Ampak v
Anja Novljan, taki meri?
RPK Ljubljana:
Predlog programa za mlade
Helena Harej,
ni povsem napačen. Opredeljuje RMB Ajdovščina:
vrednote, h katerim stremimo, Prenova programa za mlade
in jih postavlja v ospredje tudi z v ZTS, ki gre v smeri zagotav-
aktivnostmi. Vodniki pri svojem ljanja večje avtonomnosti in
delu naj ne bi bili tako omejeni neodvisnosti mladih, je nujna in
z zahtevami, kot so v Osnovnem programu. Program naj ključna za razvoj mladinske organizacije kot je naša. Nov
bi bil s sistemom veščin bolj usmerjen na posameznikov program mlade spodbuja k razmišljanju, participaciji,
razvoj in njegove zmožnosti. samoodločanju ter prevzemanju odgovornosti zase in
Pa vendar, predlog programa ne vsebuje zahtev o za svoja dejanja, kar so ključne kompetence, ki jih mlad
vsebini programa. Kje so zahteve minimalnega znanja? človek potrebuje, ko vstopa v svet odraslosti, ko vstopa
Na vodniških tečajih se že zdaj soočamo s tem, da na trg dela in se zaposluje. Zveza tabornikov Slovenije
moramo tečajnike učiti, kar bi že morali znati. Ali bo kdaj razvija mlade v odgovorne in avtonomne državljane,
predpisana kakšna vsebina za posamezno preizkušnjo? osebnostno zrele ljudi, ki so pripravljeni prispevati k
Govori se o podpornih vsebinah, vendar bi o njih morali razvoju družbe in so aktivni državljani. Ne delajmo še
razpravljati vzporedno z razpravo o predlogu programa mi iz njih ovc, kot to dela družba (vlada, starši, šolski
za mlade, do te točke pa le malokrat pridemo (tudi na sistem); vzgajajmo jih v razmišljujoče, zrele, odgovorne
Tabolatoriju je za to zmanjkalo časa). Kako se bodo v tem osebnosti, da bodo znali podajati svoja mnenja in da se
znašli neizkušeni vodniki? Nekaj dvomov pa se mi poraja bodo borili za svoje pravice, opravljali svoje dolžnosti in
tudi ob predvidenih aktivnostih v obliki Sveta družine. v skladu s taborniškimi vrednotami sooblikovali družbo.
Kakšen doprinos lahko pričakujemo od MČ-jev, da jih
vključimo k oblikovanju letnega načrta družine? Lahko
MČ-je aktivne participacije učimo tudi kako drugače?
