Revija Tabor 2014/11
Za spremembe na bolje 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
30 / STROKOVNO
Stopnjevanost programa -
priložnost tako in drugače
Besedilo: Matic Stergar
Ena izmed najbolj kakovostnih značilnosti delovanja taborniške organizacije je stopnjevanost.
Mlademu posamezniku omogoča, da raste na vseh področjih po lastnih korakih in z lastnim
tempom, kar je ključnega pomena. Največkrat o stopnjevanosti govorimo precej splošno ali pa
v kontekstu osvajanja preizkušenj skozi starostne veje, o stopnjevanosti v kontekstu veščin pa le
malo. A bi bilo koristno, če bi o tem govorili več.
Tudi pri veščinah je namreč možna stopnjeva- napreduje na tem področju skozi leta. Čeprav je to
nost. Ta se odraža v stopnjevanju znanja in izkušenj “samo njegovo”, ne predstavlja nobene nevarnosti
posameznika na konkretnem področju. Posameznik za vodov duh. Kvečjemu ga krepi, saj se član počuti
je osnovni gradnik taborniške organizacije: je član, zadovoljen in afirmiran, če je v nečem dober, poleg
ki ga želimo opolnomočiti na vseh področjih in ga tega pa lahko to njegovo znanje s pridom uporabimo
usmerjati v angažiranost, avtonomnost, odgovornost pri dejavnostih voda.
in solidarnost; posameznik je vodnik, ki bo s svojim
znanjem in zgledom svoje izkušnje podajal naprej, Za konkreten primer si poglejmo področje, ki ga
je načelnik, je starešina območja ... Posameznik je v naši organizaciji še posebej visoko cenimo, saj nam
odgovoren starš, angažiran državljan in ustvarjalni omogoča delovanje, kot ga želimo, ki smo ga vajeni
zaposleni. Omogočimo mu okolje, v katerem bo lahko in ki nam dviguje zunanjo podobo - to je področje
razvijal svoje potenciale že od vstopa v organizacijo. zaščite in reševanja.
In naredimo to samo zanj, ne za njegov celotni vod.
Osnovni pogoj za to je, da ga poznamo in smo tako
sposobni prepoznati njegov interes za neko konkretno
področje delovanja. Potem ga lahko spodbujamo, da
V starostni veji GG svoje znanje
razširijo in nadgradijo z veščinami:
V starostni veji MČ mladi taborniki
4. Varuh ognja,
opravijo veščine: 5. Bolničar 1,
6. Bolničar 2,
1. Rešilko 1, 7. Nastanjevalec 1,
2. Poznavalec ognja, 8. Nastanjevalec 2,
3. Rešilko 2. 9. Medicinec.
Naučijo se osnov prve pomoči
in ustreznega ravnanja z ognjem,
vključujoč poznavanje netiv in kuriv
MČ ter ravnanje z ognjem, da ne pride
do požara. GG
STROKOVNO / aktualno 31
Stopnjevanost pri veščinah pa ni priložnost samo za Veseli smo, da opisano področje stopnjevanja veščin
osebno rast posameznika v naši organizaciji, ampak je pri zaščiti in reševanju v šolskem letu 2014/15 podpira
priložnost tudi za poglobljeno vsebinsko sodelovanje z Zavarovalnica Triglav d.d.
zunanjimi organizacijami. Znano je, da je obdobje, ko
so podjetja sponzorirala projekte “na lepe oči“, mimo. To sta samo dva primera, zakaj bi bilo v taborniški
Zdaj podjetja želijo “slediti” vsakemu vloženemu evru organizaciji zelo koristno, da bi več govorili o konkret-
do učinka. Želijo soustvarjati uspešne zgodbe in jim nih oblikah stopnjevanosti. Prepričan sem, da jih
ob bok postaviti svojo znamko/produkt. Taborniki zmoremo najti in udejanjiti še več in da bomo od
smo svojo marketinško strategijo do zdaj naslanjali tega vsi imeli veliko.
na tezo, da smo (rečeno zelo poenostavljeno) tržno
zelo privlačni, ker delamo na celostnem razvoju
posameznika in torej podjetje pravzaprav ne more
zgrešiti, če podpre taborništvo, ker je taka naložba
tako ali drugače upravičena. V bližnji preteklosti smo
videli, da se taka teza ne izide in da je nujno tesnejše
vsebinsko sodelovanje z zunanjimi organizacijami, če
naj bomo marketinško uspešnejši. Primer dobre prakse
vsebinskega sodelovanja je lahko tudi sodelovanje na
področju konkretne “vertikale stopnjevanosti veščin”.
V starostni veji PP mladi poglabljajo svoja znanja
v okviru specialnosti.
Ob samostojnem delu, v okviru sku-
pine vrstnikov in na tečajih napredujejo
v znanju in veščinah. Na področju zaščite
in reševanja si tovrstna znanja pridobijo
na različnih izobraževalnih oblikah, v
katere sodijo:
11. Tečaj prve pomoči,
12. Tečaj pionirstva, na katerem se naučijo uporabljati orodje
Poglobijo in močno nadgradijo in izdelovati zasilna bivališča ter druge objekte v naravi,
znanje prve pomoči, poglobijo 13. Tečaj življenja v naravi - rastline, na katerem se naučijo
kompetence s področja ravnanja pripraviti različne jedi iz divjih rastlin,
z ognjem in razširijo svoje znanje 14.Tečaj orientacije,
na področje postavljanja (začasnih) 15. Seminar za organizatorje in vodje taborjenj v naravi,
bivališč. 16. Vodniški tečaji,
Taborniki v mlajših starostnih 17. Tečaji za vodje v društvih.
vejah ne pridobivajo znanj in kom-
petenc zgolj z osvajanjem veščin,
pač pa tudi z udejstvovanjem v
drugih (stalnih in interesnih) de-
javnostih taborniškega programa,
ki samo deloma ali pretežno
vključujejo tudi krepitev znanj s
širokega polja zaščite in reševanja. PP
