Revija Tabor 2004/10
Luzerski projekt?! 
Namig: Po reviji lahko listaš s puščicami levo/desno ali uporabiš tipke na tipkovnici.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Za premikanje po traku in po reviji lahko uporabljaš kolešček na miški.
Vemo da je zoprno, da se besedila na straneh ne da označiti in kopirati. Ker je iz tehničnih razlogov to težko narediti, je prepis besedila TUKAJ.
Ne obljubimo, da je prepis 100% pravilen, je pa boljši kot pretipkavanje na roke.
Prepis besedila
28
NASVETI ZA VODNIKE Pugy
Projektni pristop v taborništvu
Tretji korak - načrtovanje
Načrtovanje je Oblikovanje nabora potrebnih virov
Načrtovanje obsega:
in ocena stroškov
• usklajevanje "obogatenega" projekta, Za izvedbo projekta potrebujemo različne vire. Za
• definiranje nalog in časovnega plana izvedbe, začetek poizkusite najti kakšen priročnik na to temo. Poma-
• oblikovanje nabora potrebnih virov in ocena stroškov, gajo vam lahko nekatere knjigarne, knjižnice, agencije za
• oblikovanje vlog in skupin za izvajanje nalog. razvoj ali prostovoljne organizacije.
Preračunajte in zapišite stroške vsakega dela na vaš sez-
Usklajevanje "obogatenega" projekta nam. Tukaj je eden izmed načinov za ureditev vašega sezna-
Ko je za nami drugi korak, v katerem ste skupaj z ostali- ma:
mi vodniki v družini in vodstvom v projektu identificirali in
integrirali priložnosti za osebno napredovanje, je potrebno Izdatki
morebitna dopolnila predstaviti in uskladiti s člani, ki so ob- • Operativni (npr. stroški izobraževanja,
likovali skupno idejo in cilje projekta. Razložite, zakaj je bilo transporta, najemnin, telefona/ faxa/
potrebno prirediti podrobnosti. To omogoča članom, da bolje
poštnine, itn.)
razumejo globalno sliko tega, kar naj doseže projekt.
• Oprema (t.j. trajni predmeti, npr. orodja,
Izzovite vprašanja in razvijte soglasje vseh članov.
oprema, itn.)
Definiranje nalog in časovnega plana • Zaloge (t.j. potrošniški material, npr. papir,
izvedbe film za fotografiranje, hrana, pripomočki za
Uporabite osnutek projekta, da preučite vse, kar je potreb- prvo pomoč, žeblji, tkanine, itn.)
no narediti, da bi uresničili projekt. Zagotovite, da bo vse za- • 10% za nepredvidene izdatke (t.j. odstotek
pisano! Če projekt zajema strokovno pomoč, naštejte uspo- od celotne vsote za kritje nepričakovanih
sobljene ljudi, ki jih poznate in za katere mislite, da bi bili stroškov)
pripravljeni pomagati (bivši taborniki, starši, prijatelji stro-
kovnjaki, sodelavci, itn.). Tudi ZTS, druge prostovoljne orga- Naredite nov seznam, ki se bo imenoval Prihodki. Oceni-
nizacije, lokalne oblasti in celo lokalna podjetja so lahko v te vse možne prihodke:
pomoč.
S člani sestavite preizkusni časovni načrt, začnite na kon- Prihodki
cu - t.j., ko se projekt konča. Oblikujete ga lahko od zadaj na-
• pobude za zbiranje sredstev
prej, vnašate pomembne roke, do kdaj morajo biti določene
naloge zaključene in po kakšnem vrstnem redu morajo biti
• prispevki staršev
narejene. • donacije ali posojila
Časovni načrt mora upoštevati čas, ko bodo imeli člani • sponzorstvo lokalnih podjetij, itn.
veliko drugih obveznosti (doma ali v šoli). V tem času ne
pričakujte, da se bo veliko dogajalo. Predvideti je potrebno Preglejte sezname, ki ste jih pravkar naredili. Ali lahko
tudi čas za srečanja, na katerih se bomo pregledali, kaj je bilo na sprejemljiv način zberete dovolj denarja, da boste pokrili
opravljeno in kako (analiza). stroške? Za katere stvari veste, da si jih boste lahko izposodili?
oktober 29
Katere dele opreme bi lahko po projektu po- ouporablja znanje in spretnosti za dobrobit voda (razvijanje vedenja);
novno prodali? Za koliko denarja? Ali ima oko je delo končano, pomaga ostalim članom voda razumeti delo in se
območna zveza ali Zveza tabornikov Slove- naučiti spretnosti (pomoč drugemu pomeni pridobivanje novega znanja, spret-
nije kakšne vire, ki bi jih lahko uporabili? nosti in vedenja).
Bolj ali manj natančna ocenitev pro- Dejstvo, da prevzame vsak član celotno odgovornost, od vseh v vodu pa se
računa bo vzela kar nekaj časa, vendar po- pričakuje, da bodo pomagali, ko bo to potrebno, vzpodbuja občutek soodvisno-
zor; to je vaša zadnja priložnost, da sti, solidarnosti in spoštovanja dela vsakega člana. Člani voda se hitro naučijo,
zmanjšate previsoke stroške projekta! da če ne pomagajo, ko je to potrebno, tudi drugi njim ne bodo pomagali! Nalo-
ga vodnika pa je, da povezuje člane voda in vloge, ki jih imajo.
Oblikovanje vlog in sku-
Skupina za izvajanje nalog je majhna skupina članov znotraj voda, ki sku-
pin za izvajanje nalog
paj izvaja naloge projekta. Člani se povežejo glede na področja njihovega zani-
Člani voda in vodnik bodo morali delo manja in vzgojne cilje, ki jih želijo doseči. Tako skupino ponavadi "vodi" član
organizirati tako, da bodo učinkovito voda, ki ima že nekaj izkušenj z nalogo, ki mora biti opravljena.
opravljali naloge in izkoristili vse možnosti Vsak član naj bi imel svojo vlogo, hkrati pa bi bil tudi član ene ali več sku-
za učenje. Eden izmed načinov je delitev pin za izvajanje nalog. S tem se oblikujejo in razvijajo odnosi - vodov duh. Od-
vlog v vodu in oblikovanje delovnih skupin govornosti v skupinah za izvajanje nalog dopuščajo večjo fleksibilnost in omo-
za izvajanje nalog. gočajo članom, da se družijo glede na bolj osebna področja zanimanja - in s
Vloga v timu je odgovornost, ki jo je tem tudi bolje spoznajo med seboj.
prevzel posamezen član voda. Vloge ponu-
dijo mladim izkušnjo, preko katere razvija-
jo svoje znanje in različne spretnosti ter jim
pomagajo dosegati vzgojne cilje. Vloge
povečajo tudi samostojnost voda.
Vsak član prevzema vlogo za določen
čas, glede na medsebojni dogovor z vodni-
kom (ponavadi za dolžino projekta od 6
mesecev do enega leta). Ob zaključku člani
oblikujejo nov projekt in si izberejo dru-
gačno vlogo. Na ta način se člani ne
začnejo dolgočasiti zaradi enakih nalog,
ampak se naučijo novih spretnosti, pridobi-
jo nove izkušnje in pomagajo drugim čla-
nom voda, ko ti prevzamejo njihovo delo.
Prevzemanje vlog v vodu ne pomeni, da
posamezen član ves čas izvaja samo svoje
naloge; npr nekdo, ki je prevzel vlogo ku-
harja ne bo ves čas sam kuhal in pomival
posodo - pomagali mu bodo tudi ostali
člani voda. Bo pa "kuhar" prevzel celotno
odgovornost.
Takšna organiziranost podpira shemo
osebnega napredovanja. Vsak član:
ose nauči, kaj zajema delo (pridobiva-
nje znanja) in pridobi potrebne praktične
spretnosti (pridobivanje spretnosti);
